3月课程升级以来
上水中安全课的宝宝可能发现“旗”乐无穷环节和以前不太一样了,玩法更多，更有趣了那是因为水中多元智能正式加入了蓝宝们的课程中
它到底是怎么玩的？
又能给宝宝们带来什么样的好处呢？
多元智能理论最早由美国著名教育心理学家霍华德?加德纳提出，他认为，人类智能可涉及八大领域，包括逻辑数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能，后来，他又补充提出了“存在智能”。
而蓝旗在世界上首次提出了“水中多元智能”理念，希望能够借助水的浮力、阻力和特殊触感，让孩子们多领域的智能得到更好的发展。
3月和4月，宝宝们接触到的是“水的形状”这个主题。
在4月结束之前，参加了多元智能课程环节的小朋友不要忘记到前台领取对应的主题卡哦~
集齐八种智能的主题卡，就可以召唤神龙换取多元智能宝宝奖！本月“水的形状”主题卡长这样↓↓↓
水的形状怎么玩？
B1~B2
你捡到了什么形状？
对于年龄小的宝宝，能把散落在泳池中的形状小浮块主动捡起，并放入收纳筐中，我们就会给他大大的high five。
益处：在水中捡起浮动的小块，比在陆地上捡东西更难一些。宝宝通过精细抓握和准确收纳的重复动作，让身体-动觉智能中的精细操作能力得到充分练习。
建议：爸爸妈妈们在引导宝宝捡起形状浮块时，也不要忘了告诉他“这是三角形”、“这是圆形”……让他看看自己捡到的形状哪些是一样的，哪些是不同的，对宝宝的自然观察智能也有所帮助。

B1~B2
叠罗汉挑战
“搭积木”这件事看似简单，但无论是对宝宝的精细动作还是手眼协调能力的发育，都是很好的练习。
一般来说，1岁左右的宝宝能够搭起2、3块的积木；2岁左右的宝宝已经可以用积木搭出简单的形状了。
在B1~B2课程中，教练们也会让宝宝试着用形状浮块搭出自己创造的造型。
益处：通过精细抓握和搭建的动作，宝宝的数学-逻辑智能以及空间智能都能得到很好的发展。
建议：当宝宝有兴趣搭出一个造型的时候，大人要充分鼓励他勇敢想象，并且在搭建时，可以让宝宝观察“怎样才能搭得更稳”，是小块在下面稳当，还是大块在下面更稳当呢？

B2~B5
给形状找“家”
想要在巨大的形状浮板上快速并准确地找到对应的形状孔洞，对小朋友们来说可是一项刺激的挑战呢！
对B2以上的宝宝们来说，他们不仅要将形状小浮块从泳池中寻回，还要为它们找到形状浮板的“家”——把它们放入对应形状的孔洞中。
益处：在这个游戏中，宝宝需要观察不同形状的特点，对比之后做出判断，而且他们还要经受水波的“干扰”。在这个过程中，宝宝会不断尝试错误并自我纠正，让数学-逻辑智能、空间智能和内省智能在不知不觉中得到提高。
建议：在宝宝们尝试的过程中，难免会有犹豫或错误的情况发生，爸爸妈妈们一定要沉住气，鼓励宝宝去自己尝试、试错，这对他们来说是不可多得的体验。

B3~B5
小手辨形状
到了B3以上的班级，“水的形状”难度更大了！
这次，小浮块们都“藏”在丝巾下，孩子们不可以看，而是要通过触摸猜出丝巾下浮块的形状，再将浮块放回形状大浮板对应的孔洞中。
益处：这个游戏可以发动宝宝们视觉以外的感官——尤其是触觉——来认识形状。并且在水的干扰下，准确用双手来辨别出形状，对孩子的空间智能和数学-逻辑智能，甚至自然观察智能都有所帮助。

B1~B5
除了能“玩”，还能“听”
在“水的形状”主题中，宝宝们还能听到和形状有关的英文歌曲——《The Shape Song》，让音乐智能和语言智能也融入游戏中。
音频和视频奉上，爸爸妈妈们可以让小朋友在家听或者看这首歌，上课的时候就可以跟着边玩边唱啦！